HYPER | DIR — 2023. Александр Мякота. Заменит ли ИИ творчество?

Столкновение мировоззрений

Диалоговые тренажёры и рабочие листы

HYPER | DIR — 2023. Итоги, обсуждения

HYPER | DIR — 2023. Оксана Силантьева. ИИ как инструмент борьбы с творческой прокрастинацией

HYPER | DIR — 2023. Александр Мякота. Заменит ли ИИ творчество?

HYPER | DIR — 2023. Арсен Боровинский. Как меняется роль эл. библиотек в обучении при исп. ИИ

HYPER | DIR — 2023. Анастасия Пахорукова. ИИ-инструменты для создания учебного контента.

HYPER | DIR — 2023. Павел Калинников. Искусственный интеллект в ЭБС. Помощник или убийца?

HYPER | DIR — 2023. Жанна Петросян. ИИ в образовании: применение, опасения, антидоты / Дистанционно

HYPER | DIR — 2023. Дмитрий Иванченко. Нейросети в библиотеке: мосты или преграды на пути к знаниям?

HYPER | DIR — 2023. Константин Шапиро. Чему научат ИИ наследники человечества?

HYPER | DIR — 2023. Павел Рабинович. Искусственный интеллект в образовании: помощник или соперник?

HYPER | DIR — 2023. Вся конференция

HYPER | DIR — 2023. Андрей Дедов. Дети и учёные во взаимодействии.

HYPER | DIR — 2023. Михаил Кушнир. ИТ— это прикладное самопознание / Дистанционно

HYPER | DIR — 2023. Мунира Хакимова. Интеграция инструментов ИИ в LMS

HYPER | DIR — 2023. Константин Костюк. Может ли ИИ познавать и обучать?

HYPER | DIR — 2023. Оксана Анфилатова. Нейроинтерфейс в онлайн обучении. Как интегрировать с СДО?

HYPER | DIR — 2023. Александр Макаров и др. Использование нейротехнологий в образ. деятельности.

HYPER | DIR — 2023. Татьяна Гаврилова. ИИ и когнитивные науки: перепрыгнуть пропасть.

Развивающие игры с мячом в ДОУ

Библиотека как актор районных инициатив

От азбуки до экскурсий эффективные приемы патриотического воспитания детей дошкольников и школьников

Мотивация к познавательной деятельности Как помочь ребенку стать умным и любознательным